All Videos
Post date |
Title | Video category | SDG | Original Language | Language | Country | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 28.05.2020 |
 |
Est-il possible d’être éduqué en vivant dans un milieu rural ? | Onderwijs | 4: QUALITY EDUCATION | Portugees (Brazilië) | Frans | Brazilië |
| 28.05.2020 |
 |
Mijn Lockdown tijdens de Gezondheidscrisis | Onderwijs | 3: GOEDE GEZONDHEID EN WELZIJN | Frans | Nederlands | Kameroen |
| 28.05.2020 |
 |
Impacto ambiental de la minería | Milieu | 12 PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLE | Portugees (Brazilië) | Spaans | Mozambique |
| 28.05.2020 |
 |
De Kracht van Communicatie om Discriminatie te overwinnen. | Burgerschap | 4: KWALITEITSONDERWIJS, 10: ONGELIJKHEID VERMINDEREN, 16. VREDE, VEILIGHEID EN RECHTVAARDIGHEID, 17: PARTNERSCHAPPEN OM DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN | Spaans | Nederlands | Spain |
| 28.05.2020 |
 |
Un regard depuis la Caatinga (Brésil) | Milieu | 12 CONSOMMATION ET PRODUCTION RESPONSABLE, 13 : MESURES RELATIVES À LA LUTTE CONTRE LES CHANGEMENTS CLIMATIQUES, 15 : VIE TERRESTRE | Portugees (Brazilië) | Frans | Brazilië |
| 28.05.2020 |
 |
Abandono escolar | Burgerschap | 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD, 10: REDUCCIÓN DE LAS DESIGUALDADES | Portugees (Brazilië) | Spaans | Brazilië |
| 28.05.2020 |
 |
La pollution dans notre quartier | Milieu | 6 : EAU PROPRE ET ASSAINISSEMENT, 17 : PARTENARIATS POUR LA RÉALISATION DES OBJECTIFS | Portugees (Brazilië) | Frans | Brazilië |
| 28.05.2020 |
 |
Difficultés de l’école secondaire | Onderwijs | Portugees (Brazilië) | Frans | Brazilië | |
| 28.05.2020 |
|
Mi confinamiento durante la crisis de salud | Onderwijs | 3: SALUD E BIENESTAR, 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD | Frans | Spaans | Kameroen |
| 28.05.2020 |
 |
Trabajadoras del sexo y discriminación social | Gender | 10: REDUCCIÓN DE LAS DESIGUALDADES | Portugees (Brazilië) | Spaans | Mozambique |
| 28.05.2020 |
|
Impact environnemental de l'exploitation minière | Milieu | 12 CONSOMMATION ET PRODUCTION RESPONSABLE | Portugees (Brazilië) | Frans | Mozambique |
| 28.05.2020 |
|
My lockdown during the health crisis | Onderwijs | 3: GOOD HEALTH AND WELL- BEING, 4: QUALITY EDUCATION | Frans | Engels | Kameroen |
| 27.05.2020 |
|
Mon confinement suite a la crise sanitair | Onderwijs | 3 : BONNE SANTÉ ET BIEN-ÊTRE | Frans | Frans | Kameroen |
| 27.05.2020 |
 |
Geïntergeerd Boerenplan | Productieve projecten | 2: GEEN HONGER, 12. VERANTWOORDE CONSUMPTIE EN PRODUCTIE | Frans | Nederlands | Burundi |
| 27.05.2020 |
|
Dificultades de la escuela secundaria | Onderwijs | Portugees (Brazilië) | Spaans | Brazilië | |
| 27.05.2020 |
 |
La historia de una exitosa cultivadora de piñas | Productieve projecten | 1 FIN DE LA POBREZA, 8: TRABAJO DECENTE Y CRECIMENTO ECONÓMICO | Engels | Spaans | Filipijnen |
| 27.05.2020 |
 |
The progress of civil status in Toucountouna | Burgerschap | 11: SUSTAINABLE CITIES AND COMMUNITIES, 16 PEACE, JUSTICE AND STRONG INSTITUTIONS, 17: PARTNERSHIPS FOR THE GOALS | Frans | Engels | Bénin |
| 27.05.2020 |
 |
Entre la minería y el desarrollo | Milieu | 9: INDUSTRIA, INNOVACIÓN Y INFRAESTRUCTURA, 17: ALIANZAS PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS | Engels | Spaans | Filipijnen |
| 26.05.2020 |
 |
Sociale Strijd in de Sertão | Plattelandsontwikkeling | Portugees (Brazilië) | Nederlands | Brazilië | |
| 26.05.2020 |
 |
Jeugd voor Agro-ecologie in Polo da Borborema | Plattelandsontwikkeling | 15: LEVEN OP HET LAND | Portugees (Brazilië) | Nederlands | Brazilië |
| 25.05.2020 |
|
Vroegtijdige Schoolverlater | Burgerschap | 4: KWALITEITSONDERWIJS | Portugees (Brazilië) | Nederlands | Brazilië |
| 25.05.2020 |
 |
Comment le changement climatique influence l’Espagne rurale | Milieu | 13 : MESURES RELATIVES À LA LUTTE CONTRE LES CHANGEMENTS CLIMATIQUES, 15 : VIE TERRESTRE | Spaans | Frans | Spain |
| 25.05.2020 |
 |
Crisis del agua en Sudáfrica | Milieu | 6: AGUA LIMPIA Y SANEAMENTO, 11: CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES, 12 PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLE, 13: ACCIÓN POR EL CLIMA | Engels | Spaans | Zuid-Afrika |
| 25.05.2020 |
|
Le pouvoir de la communication pour vaincre la discrimination | Burgerschap | 4 : ÉDUCATION DE QUALITÉ, 10 : INÉGALITÉS RÉDUITES, 16: PAIX, JUSTICE ET INSTITUTIONS EFFICACES, 17 : PARTENARIATS POUR LA RÉALISATION DES OBJECTIFS | Spaans | Frans | Spain |
| 25.05.2020 |
 |
Lo que me entristece en este momento es el racismo. | Burgerschap | 10: REDUCCIÓN DE LAS DESIGUALDADES, 16: PAZ, JUSTICIA Y INSTITUCIONES SÓLIDAS | Portugees (Brazilië) | Spaans | Brazilië |
| 25.05.2020 |
 |
Local development initiative | Productieve projecten | 1 NO POVERTY, 8: DECENT WORK AND ECONOMIC GROWTH | Spaans | Engels | Honduras |
| 25.05.2020 |
 |
¿Universidad para quién? | Burgerschap | 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD | Portugees (Brazilië) | Spaans | Brazilië |
| 20.05.2020 |
 |
Feria pedagógica de la escuela agrícola, EFASC | Onderwijs | 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD | Portugees (Brazilië) | Spaans | Brazilië |
| 20.05.2020 |
 |
Diversidad religiosa en las escuelas | Culturele identiteit | Portugees (Brazilië) | Spaans | Brazilië | |
| 20.05.2020 |
 |
De Avonturen van een Docent in Guatemala | Burgerschap | 4: KWALITEITSONDERWIJS, 9: INDUSTRIE, INNOVATIE EN INFRASTRUCTUUR, 11: VEILIGE EN DUURZAME STEDEN | Spaans | Nederlands | Guatemala |
Pagina's
Een gift voor Comundos
Comundos ondersteunt al jaren afgelegen gemeenschappen in de wereld door kritisch denken, mediageletterdheid en het gebruik van communicatietechnologie te onderwijzen. Om dit effectief te kunnen doen, hebben we uw steun nodig voor computers, vertalingen, cursussen en beheer van sociale media.
Bij voorbaat dank!
Comundos - Crelan bank
BE11 1030 2973 8248