Est-il possible d’être éduqué en vivant dans un milieu rural ?​

L’École Familiale Agricole (EFA) d’Irará travaille avec différents types de formations, aussi bien à l’école elle-même que dans la communauté. Nous proposons des cours de formation sous la forme d’une journée de terrain : une activité menée dans un cadre rural avec la participation des parents des élèves et des membres de la communauté.Je m’appelle Aldelice et je travaille à l’EFA d’Irará en tant que monitrice. Je suis une ancienne élève et je facilite les activités techniques à l’intérieur et à l’extérieur de l’école. 

L’école vise à inciter les citoyens à s’interroger sur leur contexte et à chercher des solutions à leurs problèmes.
Nous organisons des conférences informatives sur des thèmes quotidiens comme la désertification et d’autres défis que nous rencontrons dans notre région semi-aride.

Le soir, nous organisons des soirées au cours desquelles nous proposons des activités culturelles avec des personnes de l’extérieur ou de l’intérieur de l’école. Chaque année, nous préparons un séminaire durant lequel nous débattons de l’éducation rurale.

Les enseignants et les élèves se consacrent conjointement à des projets tels que la Banque régionale de semences, avec laquelle nous cherchons à renforcer la culture traditionnelle des semences, étant donné qu’il existe de nombreuses semences génétiquement modifiées sur le marché.

Nous effectuons des visites aux familles afin de connaître la vie des élèves. De cette façon, nous apprenons également comment les parents et la communauté voient la méthode d’enseignement de l’EFA. Nous réalisons également des programmes d’échange pour connaître la réalité des différents lieux et de différentes personnes, et pour acquérir de nouvelles connaissances. L’aspect le plus important de la formation est l’impact qu’elle a sur les communautés.

Nous constatons clairement la satisfaction de toute la communauté lorsqu’elle parle du rôle important que l’école joue dans sa vie. Je supervise et guide les travaux selon la méthodologie de Paulo Freire : OBSERVER, RÉFLÉCHIR, AGIR :

ils développent des activités dans l’école conjointement avec les enseignants et les moniteurs.

Ils réfléchissent au sein de la communauté avec leurs familles

Ils retournent à l’école pour montrer leurs expériences vécues.