ODS 8 en clase: Trabajo decente y crecimiento económico
“Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos.”
Al final del curso, los alumnos podrán:
- Comprender el concepto de "trabajo decente"
- Identificar los grupos vulnerables por los que aboga el ODS 8 (niños, mujeres, personas con discapacidad, inmigrantes)
- Comprender el problema de la brecha de género y proponer soluciones
- Entender el concepto de 'empleo informal' y analizar los problemas sociales que pueden surgir con un aumento del número de empleos informales.
- Comprender el concepto del “turismo sostenible”
- Analizar las historias digitales sobre el ODS 8 identificando el o los objetivos relacionados
- Estimar los datos sobre el ODS 8 haciendo un test
El crecimiento económico debe ser una fuerza positiva para todo el planeta. Por eso debemos asegurarnos de que el progreso financiero crea puestos de trabajo dignos y satisfactorios sin dañar el medioambiente. Debemos proteger los derechos laborales y acabar de una vez por todas con la esclavitud moderna y el trabajo infantil.
Comprender el ODS 8: vea el vídeo aquí.
Todo el mundo puede contribuir a que cumplamos los Objetivos de Desarrollo Sostenible. ¿Qué podemos a hacer?
Sesión de lluvias de ideas con las siguientes preguntas:
- ¿Tiene todo el mundo un trabajo decente (trabajo productivo para mujeres y hombres que garantice unos ingresos justos en condiciones de libertad, equidad, seguridad y dignidad humana)? ¿Quién tiene menos posibilidades de no tenerlo?
- ¿Son todos los niños libres de ir a la escuela, crecer seguros y sanos y estudiar para elegir libremente el trabajo que quieren hacer en la vida? ¿Sabes por qué?
- Los jóvenes de todo el mundo, especialmente en los tiempos de Covid-19, están desempleados o sin educación o formación. ¿Por qué crees que ocurre esto? ¿Qué propondrías tú, como joven estudiante, para incentivar el trabajo de los jóvenes?
- Si una persona no puede encontrar un trabajo regular decente, ¿qué haría? ¿Qué tipo de trabajos acabarán haciendo?
- La brecha salarial de género (en promedio las mujeres ganan alrededor de un 12% menos que los hombres) sigue siendo una brecha urgente de cerrar. ¿Qué solución propones para promover la igualdad salarial?
- Cada vez más trabajadores se ven empujados al empleo informal, lo que les coloca en posiciones precarias sin protección social. ¿Puedes explicar en qué consiste el "empleo informal"? ¿Qué consecuencias negativas para la sociedad puede conllevar el aumento del número de trabajadores en el empleo informal?
- La meta 8.9 dice: “De aquí a 2030, elaborar y poner en práctica políticas encaminadas a promover un turismo sostenible que cree puestos de trabajo y promueva la cultura y los productos locales.” En tus palabras, ¿qué es el turismo sostenible? ¿Eres un turista sostenible?
Posibles adaptaciones: (Online) Esta actividad se puede hacer con herramientas de internet (e.d. Jamboard, Miro, Mentimeter).
Material relacionado a la actividad 1:
● Por qué importa (2020) explica el objetivo, lo que "trabajo decente" significa, la tasa del desempleo y ofrece algunas soluciones.
● La infografía ODS8 (ONU) presenta la situación del empleo en el mundo en el contexto de una economía mundial en lenta recuperación.
Mira las tres historias propuestas e identifica los objetivos relacionados. Después, explica con tus propias palabras por qué la historia aborda las metas elegidas. Las metas del ODS 8 se pueden encontrar aquí.
Historia 1: La historia de una exitosa cultivadora de piñas (Filipinas)
Historia 2: Barreras a mi sueño
Historia 3: Trabajo infantil en Camerún
Posible adaptación: esta actividad se puede hacer individualmente o en pareja.
También se puede seleccionar otras historias digitales de Comundos relacionadas con el ODS 8.
Este test trata sobre el ODS 8 de las Naciones Unidas: Trabajo decente y crecimiento económico. Puede utilizarlo al final de la clase para repasar los temas trataos o al principio de la clase para poner a prueba los conocimientos previos de los alumnos y captar su atención.
Para la ficha del ODS 8 (trabajo decente y crecimiento económico), nuestro método pedagógico favorito es:
Exposición múltiple: exponer a los alumnos a varias oportunidades a lo largo del tiempo para aprender y comprometerse con nuevos conocimientos y habilidades resulta eficaz (Departamento de Educación y Formación, 2019). Por lo tanto, los temas complejos y extensos pueden ser presentados a los estudiantes a lo largo del tiempo (dentro de una semana en lugar de en una sola lección) a través de diferentes actividades. Para garantizar la eficacia, las exposiciones múltiples, espaciadas en el tiempo, deben planificarse de forma estratégica (Departamento de Educación y Formación, 2019).
Esta lección puede repartirse en diferentes cursos, dada la complejidad del tema.
Si tiene otra idea pedagógica en mente, siéntese libre de aplicar o consultar la lista de métodos pedagógicos.
● Informe 2023 ODS8 (ONU) para profundizar en los datos sobre este objetivo bajo el impacto de la pandemia.
● Explained | Why Women Are Paid Less | FULL EPISODE | Netflix muestra las razones que subyacen a la diferencia salarial entre hombres y mujeres y los ejemplos de países como Islandia que han superado esta diferencia.
Posible actividad: Después de ver el documental (en clase o en casa individualmente), haz que los alumnos investiguen sobre la brecha salarial de género en su país y la historia de los cambios en las políticas relativas a la brecha salarial de género que se han producido.
● A healthy economy should be designed to thrive, not grow | Kate Raworth: en esta charla Ted, el economista explica cómo podemos sacar a los países del agujero y crear economías regenerativas y distributivas que funcionen dentro de los límites ecológicos del planeta. Una economía sostenible se parece a un donut, dice.
Un regalo para Comundos
Durante años, Comundos ha estado ayudando a comunidades remotas, escuelas y ONG de todo el mundo en la inclusión digital. Hacemos esto de una manera original mediante el uso de la alfabetización mediática. Trabajamos con 'multiplicadores' a quienes enseñamos a pensar críticamente y hacer un uso relevante de la tecnología de la comunicación.
¿Podríamos pedirles una contribución económica para continuar con este trabajo de ofrecer a las personas menos afortunadas oportunidades para contar su 'historia inspiradora'?
¡Gracias de antemano!
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