¿Cómo asegurar una vida ética y digna en una sociedad mediatizada? ¿Hasta qué punto somos capaces de percibir las consecuencias de la falta de alfabetización mediática? ¿Cómo podemos promover la coexistencia pacífica y los diálogos interculturales?

¿Qué representan las historias digitales de Comundos?
Comundos: abriendo el camino hacia la alfabetización mediática, TIC en contexto.
Este proceso de aprendizaje enciende el interés en la alfabetización mediática.
¿Cómo inició Comundos?
Visión de Comundos: educación de medios con competencias transversales.
Línea de tiempo de Comundos
Experiencias de algunos participantes

Esta es la realidad en muchos países donde la población no está bien educada en procesar de manera crítica lo que reciben de los medios de comunicación, y donde los gobiernos poco invierten en políticas educativas, lo que lleva a un uso inapropiado de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), así como a una seguridad mediática más baja y al empoderamiento ciudadano.

Este ha sido el reto en el programa de Comundos que despierta la alfabetización mediática en Bélgica, Benín, Brasil, Camerún, Guatemala, Honduras, Mozambique, Nicaragua, Filipinas, Ruanda, Senegal, y Suráfrica. 

Desde su concepción hace ya cinco años, Comundos contribuye a los grupos de jóvenes en contextos rurales y urbanos. Hasta ahora, más de 600 profesores y educadores de ONG han sido capacitados en nuestra escuela, creando historias digitales relacionadas con su realidad, mientras que al mismo tiempo ponen la educación mediática en práctica con sus estudiantes y sus pares.

¿Qué representan las historias digitales de Comundos?

Las historias digitales son una herramienta que las jóvenes aprenden a usar y que les ayuda a entender y crear historias sobre sus vidas, así como a reflexionar y pensar en soluciones sobre los desafíos planteados.

La creación de estas historias digitales sobre sus comunidades y las habilidades adquiridas en los talleres están ligadas a los Objetivos de Desarrollo Sostenible establecidos por las Naciones Unidas (ODS) para el 2030.

La metodología actúa dentro de un proceso de empoderamiento social en el que cada ciudadano es un cocreador de información y conocimiento que tiene un mensaje para compartir.

Las tecnologías (computadoras portátiles, software libre para edición de sonido, video e imágenes, y los teléfonos móviles) son accesibles dentro de las comunidades de estos jóvenes, lo que les ayuda a superar la falta de acceso a los medios de producción y distribución de videos y otros medios audiovisuales.

A través de la educación mediática, la vida, la participación en la economía y el acceso a los servicios públicos se potencia y así, se asegura la necesidad de que los medios de comunicación, la internet y otros proveedores de información estén presente en todo lugar.

Comundos: abriendo el camino hacia la alfabetización mediática, TIC en contexto

Con los esfuerzos conjuntos de varios voluntarios y simpatizantes, Comundos ha multiplicado la creación de historias digitales, las cuales consisten en filmes cortos con historias y personajes reales, producidos con equipo básico en cortos períodos de tiempo. Si desea verlos, puede acceder a nuestro sitio web y también a nuestras redes sociales.

Comundos se enfoca en los jóvenes. Sin embargo, la técnica de narración digital puede ser usada por personas de diferentes edades, niveles de escolaridad, y condiciones sociales. Esto no requiere de mucho conocimiento previo o habilidades técnicas.

La elaboración se basa en dibujos digitales, video clips, textos, fotos, narraciones, etc. Pero lo más importante es contar una historia inspiradora usando videos para poder compartirlos con otros. Este ejercicio es emocionante para los jóvenes quienes están más en contacto con la tecnología y están más motivados a enfrentar los desafíos del proceso creativo.

Este proceso de aprendizaje enciende el interés en la alfabetización mediática

La alfabetización mediática es la comprensión de nuestra sociedad mediatizada, de cómo se crearon los medios de comunicación y que pinta la realidad y la comprensión de cómo utilizar los periféricos (cámaras digitales, discos digitales, impresoras, etc.) y diversos softwares.

Durante la formación de cuatro días, Comundos ofrece orientación sobre los entornos de los medios de comunicación, como encontrar, organizar y procesar la información, sobre la creación de contenidos y la estimulación de la participación en los medios de comunicación para obtener mejores resultados en los ODS, con el fin de lograr un planeta sostenible.

Contar historias digitales, dar visibilidad a los desafíos y sus soluciones, y los movimientos sociales, en la vida de una persona y/o comunidad son novedades que han despertado el interés de las personas que trabajan en un contexto pedagógico. En la práctica, Comundos contribuye a la alfabetización mediática como herramienta para el desarrollo, y también como una forma de fortalecer el uso democrático de los medios de comunicación.

En 2020, estamos terminando la última fase piloto de cuatro años en Camerún.  Los entrenadores de medios de comunicación de once escuelas (un entrenador de medios de comunicación por escuela) adquirieron las competencias de las TIC contextualizadas para formar y apoyar a sus colegas y estudiantes cameruneses de diversas regiones y entornos como las regiones semiáridas y los bosques tropicales. Desde 2018 Comundos trabaja con un coordinador local para facilitar el programa.

¿Cómo inició Comundos?

Comenzó en 2014 por los esfuerzos de los belgas Hans Vanderspikken, Gerard Verhelst, Jurgen D'Ours y Bart Vetsuypens, quienes querían asumir el reto de facilitar el aprendizaje de la alfabetización mediática en los países en desarrollo.

Inspirados por una metodología de trabajo participativa, Comundos construyó el programa con los directores y coordinadores pedagógicos de las Escuelas Agrícolas Familiares de Brasil, Camerún, Guatemala y Honduras.

Cinco años después, Comundos recibe el apoyo de un grupo internacional de voluntarios tales como webmasters, traductores, gestores de proyectos, periodistas y consultores pedagógicos de Alemania, Bélgica, Brasil, España, Filipinas, Nigeria y comenzó a trabajar con representantes locales en Benín, Brasil, Camerún, Filipinas, Guatemala, Honduras, Mozambique y Ruanda, además ha despertado interés en Ecuador y Bolivia.

Hoy en día, Comundos conecta ciudades y comunidades en Bélgica (Sint Niklaas, Merelbeke), así como en Tambacounda, Senegal y en Toucountouna, Benín, a través de historias digitales centradas en los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas, para aprender de las experiencias de cada uno en educación, salud, seguridad, medio ambiente, cuestiones de género, culturas locales, políticas públicas. Estas experiencias se convierten en historias digitales.

La producción audiovisual de los participantes durante los talleres puede insertarse en un proceso educativo como una herramienta estratégica para reflexionar sobre los contextos y soluciones locales. Al mismo tiempo, los participantes practican la comunicación para adquirir conocimientos sobre los medios de comunicación. Hemos integrado nuestras herramientas de aprendizaje en las planificaciones de organizaciones no gubernamentales y escuelas de varios países.

Visión de Comundos: educación de medios con competencias transversales

Comundos sensibiliza sobre el papel de la alfabetización mediática y la educación digital en el plan de estudios de las escuelas y las organizaciones sociales, utilizando la comunicación como herramienta pedagógica para mejorar las habilidades de escritura y las técnicas audiovisuales, para la autoexpresión y para aprender a crear una historia inspiradora en su contexto local.

Comundos quiere diferenciarse de una formación puramente técnica en informática centrándose en la puesta en práctica de la tecnología con contenidos que estimulen una visión crítica de los participantes. Lo llamamos TIC contextualizadas.

Los contenidos interculturales que se revelan en los talleres de narración digital son complementarios a la pedagogía de la escuela y de las organizaciones, respondiendo al interés de los jóvenes por aprender otros idiomas y promoviendo el diálogo entre las diferentes culturas.
Muchas historias de los estudiantes de Bélgica, Guatemala, Honduras, Mozambique, Filipinas y Brasil están abordando los desafíos y encontrando soluciones para mitigar el calentamiento global. En sus relatos digitales a menudo culpan a la humanidad: la deforestación de los bosques tropicales, la quema de combustibles fósiles o la creación de enormes rebaños de ganado y el hiperconsumo..

El principal desafío es mejorar el diálogo entre los maestros, educadores y estudiantes de todas las culturas para generar nuevas actitudes, habilidades y conocimientos sobre la alfabetización mediática que generen un diálogo intercultural sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) el cual toca las competencias transversales. 

UNESCO ha intensificado su labor en este ámbito, a través de su red para el desarrollo mundial de la alfabetización mediática, la información (MIL) y el diálogo intercultural.

Comundos facilita a los estudiantes la asimilación de nuevas habilidades para la vida. También les ayudamos a descubrir sus talentos, les enseñamos a utilizar la alfabetización mediática de manera sencilla para mejorar sus habilidades de escritura contando buenas historias sobre su vida cotidiana, y mirando los medios de comunicación y el mundo con un ojo crítico.

Línea de tiempo de Comundos

Le pedimos a algunos participantes que describieran su experiencia con Comundos

Anselmo Pereira, profesor en Goiás, Brasil
" Fue una experiencia transformadora. A través de Comundos pudimos descubrir y desarrollar nuestro potencial en el uso de la multimedia y aprendimos a usarlos en nuestro beneficio."

Ana Naara da Silva e Silva - Valente, Brasil
" Fue una experiencia de aprendizaje enriquecedora que nos dio una nueva alternativa para comunicarnos, conectarnos con experiencias inspiradoras y poder mostrar nuestras experiencias."

Rogerio Mario Manuel Armando - profesor, Moçambiqe
" Fue una de las mejores experiencias que he tenido, poder reproducir las experiencias de los jóvenes que viven su vida diaria en forma de videos e imágenes.

Leonildo de Moura Souza, profesor, Gloria de Goita, Brasil
" Fue increíble. Una gran experiencia, y pude aprender técnicas e ideas de producción de video. Muy bueno. "

Gerson Flavio, periodista - comunicador social
" Experiencia que nos incita a reflexionar sobre la realidad desde un punto de vista crítico. Gracias por haber hecho posible esta experiencia de que cualquiera puede empezar a ser "cineasta", por desmitificar la producción audiovisual y por mostrar que con la creatividad y los recursos que están a nuestro alcance es posible comunicarse de manera muy eficiente. " 

Bruna Richter - estudiante en la EFA de Rio Grande Do Sul, Brasil
" Tuve contacto con Comundos hace 4 años en una experiencia en Espírito Santo, donde hicimos historias digitales y contamos sobre la comunidad en la que vivo. La experiencia ayudó a difundir la palabra sobre la agricultura familiar en la región. Estoy agradecido por haber tenido la experiencia con Comundos. "

María del Rosario Castillo de Galdámez, profesor, Honduras

" Muy interesante e importante para dar a conocer el trabajo que se realiza, o bien, los sueños y actividades de jóvenes estudiantes. Conocer lo que se hace en otros países. Un gran agradecimiento por compartir los conocimientos y facilitar la comunicación entre países. " 

Luis Arturo Roque Portillo, profesor, Brasil

" Muy enriquecedora, es una de mis mejores y más agradables experiencias. Descubrí que tengo habilidades en la computadora. Aprendí a compartir experiencias a través de una historia. A escribir un guion, analizarlo y corregirlo para que quien lo vea o lo escuche, lo comprenda. "