Soy Giovanna y tuve la oportunidad de trabajar durante tres meses como becaria en Comundos mientras cursaba un Máster en Ciencias de la Educación en la Vrije Universiteit Brussels (VUB).

Ha sido un viaje fantástico y gratificante en Comundos donde tuve la oportunidad de aprender y mejorar muchas habilidades pedagógicas y transversales como científica individual y educativa. En un período en el que el mundo en línea ha progresado y avanzado debido a factores incontrolables, la alfabetización mediática nunca ha sido tan importante.

Comundos permite que personas de todo el mundo y especialmente aquellas que viven en contextos rurales se familiaricen con las habilidades de las TIC (Tecnología, Información y Comunicación) y la alfabetización mediática de una manera muy original y creativa: a través de la creación de historias digitales. Estas historias digitales empoderan a las personas y les permiten hablar sobre temas que les preocupan en su vida diaria, en relación con los 17 ODS establecidos por las Naciones Unidas.

En pleno siglo XXI, contar tu propia historia con el objetivo de informar al público y concienciar sobre temas de los que muchas veces no sabemos mucho, es una acción urgente para luchar contra el auge de la desinformación y la influencia masiva de los medios comerciales. La alfabetización mediática es, por tanto, una necesidad, muy urgente.

Como parte de mi pasantía, diseñé, en colaboración con otros especialistas, varias fichas pedagógicas y un curso online (“Historias digitales”) en Google Classroom con el objetivo de crear un sistema de enseñanza híbrido para el taller de narración digital.

En particular, uno de los principales proyectos consistió en el diseño de 17 fichas pedagógicas sobre los 17 ODS con el objetivo de educar a los estudiantes de secundaria en Bélgica para que tomen conciencia de los problemas sociales, económicos y ambientales en el mundo y los impulsen a actuar con el fin de prevenir, mitigar y solucionar esos problemas. Este proyecto fue dirigido y tutelado por Nik Lippens, mientras que Bart Vetsuypens (mi mentor de prácticas y coordinador de Comundos) me ayudó en el proceso de desarrollo de las hojas.

Además, inspirado por este proyecto y otras conversaciones con personas y educadores de Camerún, diseñé otras fichas pedagógicas sobre el ODS 4 (Educación de calidad) y el ODS 5 (Igualdad de género), así como algunas sobre educación ambiental, en colaboración con Emmanuel Sengafor.

En este caso, el diálogo y el intercambio intercultural fueron cruciales para diseñar las fichas para el contexto específico de Camerún. Este proyecto tiene como objetivo desencadenar cambios en la mentalidad y el comportamiento de los estudiantes jóvenes en Camerún con respecto a la igualdad de género y los cambios climáticos y se implementará en las escuelas secundarias con el PROCEFA.

Además, creé mi historia digital personal, "Soy una vegetariana muy feliz , donde explico algunos conceptos erróneos sobre el vegetarianismo, las razones por las que personalmente decidí hacerme vegetariana y por qué estoy muy feliz con este estilo de vida.

Como proyecto principal final, hemos comenzado a ejecutar el canal de podcast , donde entrevistamos a narradores digitales para conocer un poco más sobre ellos y profundizar nuestra comprensión de sus historias y mensajes que quieren enviar al público.

A través de esta pasantía, adquirí numerosas habilidades que son cruciales para promover una educación de calidad y para mi carrera como científica educativa. Aunque al principio tenía un poco de miedo de que una pasantía realizada completamente en línea (debido a factores externos) fuera menos motivadora y agotadora a largo plazo, he cambiado mi perspectiva y puedo decir que trabajar como científica de la educación en línea también puede ser muy productivo y gratificante.

Finalmente, quiero agradecer a todas las personas con las que tuve el placer de hablar y que me enseñaron algo durante esta experiencia académica.