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Title | Video category | SDG | Original Language | Language | Country | |
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| 03.06.2020 |
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Les détecteurs de fumée sauvent des vies | Organization | 3 : BONNE SANTÉ ET BIEN-ÊTRE | English | French | South Africa |
| 03.06.2020 |
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Les jeunes non scolarisés et l’agriculture | Education | 4 : ÉDUCATION DE QUALITÉ, 11 : VILLES ET COMMUNAUTÉS DURABLES | English | French | Philippines |
| 03.06.2020 |
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Pas une simple histoire de champignons | Productive projects | 1 PAS DE PAUVRETÉ, 8: TRAVAIL DÉCENT ET CROISSANCE ÉCONOMIQUE | English | French | Philippines |
| 03.06.2020 |
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L'avortement dans l'insécurité | Gender | 3 : BONNE SANTÉ ET BIEN-ÊTRE | Portuguese | French | Mozambique |
| 29.05.2020 |
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Stop au harcèlement sexuel : l'histoire de Lirandzo. | Gender | 5 : ÉGALITÉ ENTRE LES SEXES | Portuguese | French | Mozambique |
| 29.05.2020 |
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Initiative de développement local au Honduras | Productive projects | 1 PAS DE PAUVRETÉ, 8: TRAVAIL DÉCENT ET CROISSANCE ÉCONOMIQUE | Spanish | French | Honduras |
| 29.05.2020 |
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Le rôle d'un moniteur à l'intérieur et à l'extérieur de l'école. | Education | 2: FAIM « ZÉRO », 4 : ÉDUCATION DE QUALITÉ | Portuguese | French | Brazil |
| 29.05.2020 |
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La violence et la jeunesse | Citizenship | 11 : VILLES ET COMMUNAUTÉS DURABLES, 16: PAIX, JUSTICE ET INSTITUTIONS EFFICACES | Portuguese | French | Brazil |
| 29.05.2020 |
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Les objectifs de la jeunesse rurale du Maranhão | Rural development | 9: INDUSTRIE, INNOVATION ET INFRASTRUCTURE, 10 : INÉGALITÉS RÉDUITES | Portuguese | French | Brazil |
| 28.05.2020 |
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Est-il possible d’être éduqué en vivant dans un milieu rural ? | Education | 4: QUALITY EDUCATION | Portuguese | French | Brazil |
| 28.05.2020 |
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Un regard depuis la Caatinga (Brésil) | Environmental | 12 CONSOMMATION ET PRODUCTION RESPONSABLE, 13 : MESURES RELATIVES À LA LUTTE CONTRE LES CHANGEMENTS CLIMATIQUES, 15 : VIE TERRESTRE | Portuguese | French | Brazil |
| 28.05.2020 |
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La pollution dans notre quartier | Environmental | 6 : EAU PROPRE ET ASSAINISSEMENT, 17 : PARTENARIATS POUR LA RÉALISATION DES OBJECTIFS | Portuguese | French | Brazil |
| 28.05.2020 |
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Difficultés de l’école secondaire | Education | Portuguese | French | Brazil | |
| 28.05.2020 |
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Impact environnemental de l'exploitation minière | Environmental | 12 CONSOMMATION ET PRODUCTION RESPONSABLE | Portuguese | French | Mozambique |
| 27.05.2020 |
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Mon confinement suite a la crise sanitair | Education | 3 : BONNE SANTÉ ET BIEN-ÊTRE | French | French | Cameroon |
| 25.05.2020 |
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Comment le changement climatique influence l’Espagne rurale | Environmental | 13 : MESURES RELATIVES À LA LUTTE CONTRE LES CHANGEMENTS CLIMATIQUES, 15 : VIE TERRESTRE | Spanish | French | Spain |
| 25.05.2020 |
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Le pouvoir de la communication pour vaincre la discrimination | Citizenship | 4 : ÉDUCATION DE QUALITÉ, 10 : INÉGALITÉS RÉDUITES, 16: PAIX, JUSTICE ET INSTITUTIONS EFFICACES, 17 : PARTENARIATS POUR LA RÉALISATION DES OBJECTIFS | Spanish | French | Spain |
| 20.05.2020 |
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Xitique, une habitude financière au Mozambique | Cultural Identity | 10 : INÉGALITÉS RÉDUITES, 11 : VILLES ET COMMUNAUTÉS DURABLES | Portuguese | French | Mozambique |
| 20.05.2020 |
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Visites aux familles dans les Écoles Familiales Rurales au Mozambique | Education | Portuguese | French | Mozambique | |
| 19.05.2020 |
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Crise de l’eau en Afrique du Sud | Environmental | 6 : EAU PROPRE ET ASSAINISSEMENT, 11 : VILLES ET COMMUNAUTÉS DURABLES, 12 CONSOMMATION ET PRODUCTION RESPONSABLE, 13 : MESURES RELATIVES À LA LUTTE CONTRE LES CHANGEMENTS CLIMATIQUES | English | French | South Africa |
| 19.05.2020 |
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Prévention des maladies cardiovasculaires, PROJET SPICES DST | Education | 3 : BONNE SANTÉ ET BIEN-ÊTRE | English | French | South Africa |
| 15.05.2020 |
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L’histoire d’une productrice d’ananas prospère | Productive projects | 1 PAS DE PAUVRETÉ, 8: TRAVAIL DÉCENT ET CROISSANCE ÉCONOMIQUE | English | French | Philippines |
| 15.05.2020 |
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Entre exploitation minière et développement | Environmental | 9: INDUSTRIE, INNOVATION ET INFRASTRUCTURE, 17 : PARTENARIATS POUR LA RÉALISATION DES OBJECTIFS | English | French | Philippines |
| 15.05.2020 |
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L’université, c’est pour qui ? | Citizenship | 4 : ÉDUCATION DE QUALITÉ, 10 : INÉGALITÉS RÉDUITES | Portuguese | French | Brazil |
| 14.05.2020 |
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Agroécologie : Former des citoyens respectueux de la nature | Education | 4 : ÉDUCATION DE QUALITÉ, 12 CONSOMMATION ET PRODUCTION RESPONSABLE | Portuguese | French | Brazil |
| 13.05.2020 |
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Le racisme au Brésil | Citizenship | 10 : INÉGALITÉS RÉDUITES, 16: PAIX, JUSTICE ET INSTITUTIONS EFFICACES | Portuguese | French | Brazil |
| 12.05.2020 |
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Décrochage scolaire | Citizenship | 4 : ÉDUCATION DE QUALITÉ | Portuguese | French | Brazil |
| 12.05.2020 |
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Luttes sociales dans la région semi-aride du Brésil. | Rural development | Portuguese | French | Brazil | |
| 12.05.2020 |
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L'agroécologie et les jeunes de Polo da Borborema | Rural development | Portuguese | French | Brazil | |
| 04.05.2020 |
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Changement climatique au Honduras | Environmental | 13 : MESURES RELATIVES À LA LUTTE CONTRE LES CHANGEMENTS CLIMATIQUES, 15 : VIE TERRESTRE | Spanish | French | Honduras |
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